En TERTULIA LITERARIA

CÓMO ORGANIZAR Y MODERAR UNA TERTULIA LITERARIA. Ficha-guión para moderador

TERTULIA LITERARIA, 5. Ficha-guión para el moderador

Llevo unos años organizando y moderando algunas TERTULIAS LITERARIAS; y al principio no fue fácil. Busqué información para guiarme un poco los primeros días, pero no encontré mucha que me sirviera. Ahora ya me encuentro mucho más segura, he aprendido a base de “prueba-error” (que no es mal aprendizaje, caramba) y en estos artículos me gustaría contar mi experiencia por si puede ayudar a otros que se encuentran en mi situación.

Las tertulias se suelen organizar para grupos muy diversos; en mi caso, con profesores de una escuela privada; con jóvenes mamás; con mayores de 55 años; con extranjeros con un nivel avanzado de español, etc. Como he dicho, diversidad no falta. Esto provoca que tengas que adaptar la programación cada vez, aunque siempre puedes aprovechar la información general.

Antes de seguir leyendo, deberías conocer lo básico sobre una tertulia literaria.

¿QUÉ ES UNA TERTULIA LITERARIA? ¿CÓMO SE ORGANIZA?

TEST INICIAL

EJEMPLO DE UNA TERTULIA

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

♥EL TRABAJO DEL MODERADOR

En la primera entrada de esta serie comenté cuál es el papel del moderador en una tertulia.

Además conviene que el moderador lleve la tertulia estructurada en varios puntos que deberá ir tachando conforme se vayan comentando; algunos de estos puntos saldrán por sí solos; otros los sacarán los participantes; el resto, toca al moderador poner sobre la mesa para que se debatan. Esta ficha que tienes aquí es la guía que yo uso para cada tertulia, pero nunca la uso tal y como está aquí; siempre hay puntos que no desarrollo, porque la obra no se presta a ello; y siempre hay puntos nuevos que añado porque la obra “me os sugiere”. Esta ficha no es algo fijo. También suelo anotar comentarios de los tertulianos que me parecen interesantes y que se pueden ampliar.

♥FICHA-GUIÓN PARA EL MODERADOR

-Título.

¿Algún comentario sobre el título? ¿Su significado?

-Tema.

Principal y secundarios.

-Personajes.

Principales y secundarios.

¿Qué personaje es más atractivo? ¿Más odioso? ¿Quién te gustaría ser?

-Estilo: sencillo, complicado, retorcido, pesado, visual…

-Autor. Algunos datos.

-Época literaria a la que pertenece. Aspectos sociales, literarios…

-Época en que se desarrolla. Otras obras y escritores contemporáneos

-Género.

Novela, cuento, ensayo…

Novela histórica, realista, de aventuras…

-¿Sobra algo? ¿Falta algo?

-Un aspecto negativo / uno positivo

-¿Recomendarías este libro a alguien?

-Nota que los tertulianos le dan

-Notas para mí

♥UN EJEMPLO

Mi guión para la tertulia  de “MATAR A UN RUISEÑOR” (1960)

-AUTOR. Harper Lee (Estados Unidos, 1926-2016). Biografía resumida para leer y comentar en clase. Único libro que escribió. ¿Autobiografía? Amistad con Truman Capote.

-TÍTULO. Explicación y aparición de su justificación en el libro (dos veces).

-TEMA. Varios temas que nos reflejan cómo era la sociedad americana tras la depresión de los años 30.

Racismo

Clases sociales bien diferenciadas. Prejuicios

Enseñanaza clásica frente a moderna

Minusválidos sicológicos

La niñez y el cambio hacia la pubertad. Pérdida de la inocencia

Relaciones familiares

La justicia, la pena de muerte

-PERSONAJES. Grupos:

Buenos

Atticus, Jem, Scout, Dill, Calpurnia, la tía…

Tom Robinsosn

Boo Radley

Los Cunningham

Vecinos del pueblo

Malos: los Ewel

-ESTILO. Sencillo, visual, sugerente.

-GÉNERO. Novela realista-social.

-Comparar PELÍCULA-LIBRO.

¿Te apetece curiosear?

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